السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Panitia Penerimaan peserta Didik Baru SMA KHZ Musthafa Sukamanah

Membuka Pendaftaran untuk Kelas X dan Siswa Pindahan Kelas XI dan XII

Tahun Pelajaran 2012 / 2013

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Panitia PPDB 2012/2013

Bagaimana masyarakat Indonesia tidak membaca (secara literer) bisa dilihat dari jumlah buku baru yang terbit di negeri ini : 8000 judul/tahun. Bandingkan dengan Malaysia yang menerbitkan 15000 judul/tahun, Vietnam 45.000 judul/tahun, sementara Inggris menerbitkan 100.000 judul/tahun ! Jumlah judul buku baru yang ditulis, dan diterbitkan, kemudian dibaca oleh sebuah masyarakat menunjukkan kapasitasnya menggagas, dan melahirkan gagasan-gagasan baru. Kesimpulannya jelas : bangsa miskin adalah bangsa yang miskin gagasan. Pendidikan yang memperkaya gagasan dengan demikian merupakan strategi terpenting memerangi kemiskinan. (Sudarwoto, 2009).

Membaca adalah aktivitas yang sangat bermanfaat karena membaca adalah pintu pertama dibukakannya ilmu pengetahuan. Bahkan didalam islam wahyu yang pertama kali turun adalah perintah membaca (Q.S. AL-  ‘ALAQ:1-5)

Lima ayat pertama yang diturunkan oleh Allah itu semuanya berkaitan dengan kegiatan ilmu pengetahuaan. Dimulai dari iqra’ dan diakhiri dengan qalam (menulis). Semua itu merupakan aktivitas intelektual manusia, yang akhirnya menjadi tolok ukur perabadan sebuah bangsa-agama. Akan dikatakan bangsa dan agama yang berperadaban tinggi jika dunia baca dan tulis-menulisnya memainkan peranan yang begitu penting.

Selanjutnya, kalau kita kembali pada kata “iqra’” pada wahyu pertama tersebut, maka akar kata itu berasal dari kata “qara-a, yaqra-u” yang dalam arti bahasa Indonesianya adalah membaca. Namun, lebih dari itu, makna iqra’ dalam bahasa Arabnya sangat padat makna, yaitu membaca, memahami, menelaah dan menganalisa. Objeknya pun tidak hanya hal yang tampak, melainkan juga sesuatu di balik yang tampak.

Inilah yang disebut oleh Al-Quran sebagai qara’tahu qiratan. Arti asal kata ini menunjukkan bahwa kata “IQRA” yang diterjemahkan sebagai “bacalah”, sebenarnya tidaklah mengharuskan adanya suatu teks tertulis yang dibaca dan tidak pula harus diucapkan sehingga terdengar oleh orang lain. Dan karena kita tidak menemukan penjelasan tentang adanya objek dari perintah membaca dalam redaksi wahyu pertama “IQRA”, maka sudah tentu pasti Anda akan menjumpai beraneka ragam arti dan makna dari kata “IQRA”, yakni diantaranya: membaca, menyampaikan, menelaah, mendalami, meneliti, mengetahui ciri-cirinya, dan lain sebagainya, yang kesemuanya dapat dikembalikan kepada arti dan makna sebenarnya dari kata “IQRA” yang secara harfiah berasal dari kata qara’a yang berarti “menghimpun”.

Inilah tafsir yang sebenarnya dari perintah “IQRA”, wahyu pertama yang diturunkan Allah kepada Nabi Muhammad saw melalui perantara Malaikat Jibril di Gua Hira, yang eksistensinya perlu disadari bahwa ia tidaklah hanya ditujukan kepada pribadi Nabi Muhammad saw semata, namun juga ditujukan kepada setiap pribadi manusia.

Dalam arti kata lain, diturunkannya wahyu pertama dengan kata pertama iqra’ menunjukkan arti pentingnya aktivitas “membaca”. Membaca merupakan jalan yang mengantar manusia mencapai derajat kemanusiannya yang sempurna. Sehingga, tidak berlebihan bila dikatakan, bahwa “membaca” adalah syarat utama guna membangun peradaban. Dan bila diakui bahwa semakin luas pembacaan semakin tinggi peradaban, maka semakin kecil pembacaan, tentu merupakan indikasi rendahnya tingkat peradaban.

Karena pada hakikatnya, dibalik perintah “IQRA” ternyata tersimpan sebuah rahasia yang maha dahsyat, sebuah kunci pembuka perbendaharaan langit dan bumi, sebuah kunci perbendaharaan dunia dan akhirat yang hanya diketahui oleh Allah swt semata.

“Kepunyaan-Nyalah perbendaharaan langit dan bumi.” (QS. Asy-Syuuraa: 12

Kembali pada Nuzulul Qur’an, dari membaca al-Qur’an dalam arti luas banyak ilmu yang dilahirkan. Ketika membahas lafadz-lafadz dan cara membacanya, lahir ilmu tajwid dan qira’ah. Ketika membahas makna ayatnya, lahir ilmu tafsir, asbabun nuzul, tanzil, ta’wil, muhkam-mutasyabih, nasikh-mansukh, dan sejenisnya. Ketika membaca ayat-ayat hukumnya, lahirlah ilmu fiqih, ushul fiqih, dan ilmu hadis sebagai penjelas dan penafsir ayat.

Lebih lanjut lagi, di sana juga menumbuh kembangkan ilmu filsafat, matematika, kealaman, kesusastraan, dan sejarah. Sejumlah ayat yang menyuruh untuk memikirkan tatanan alam semesta yang berhubungan dengan eksistensi dan keesaan Tuhan, baik-buruk dalam ilmu kalam, mendorong kita untuk juga menekuni ilmu filsafat.

Keindahan bahasa al-Qur’an yang mendorong kita untuk mengkaji ilmu ketata bahasaan seperti ilmu nahwu, sharaf, ma’ani, bayan, badi’, lughah, dan sejenisnya, pada gilirannya bermuara pada ilmu kesusastraan.

Dari sini, betapa Al-Qur’an begitu menginspirasi. Dengan hanya perlmulaan iqra’, berbagai disiplin ilmu lahir. Menurut Muhammad Iqbal (1877-1938), semua ini dikarenakan nilai-nilai al-Qur’an yang berkarakter dinamis, konkret, nyata, yang akhirnya mendorong kaum Muslim untuk melakukan eksperimen dan terus berfikir.

Wallohu’Alam

Dari Berbagai Sumber

 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

     Sekolah merupakan lembaga pendidikan yang menunjang proses pembangunan masyarakat, dan turut bertanggung jawab untuk meningkatkan taraf hidup mereka.  Oleh karena itu, kegiatan sekolah dalam semua bidang harus relevan dan terpadu dengan kebutuhan dan aktifitas keseharian masyarakat, agar kedua belah pihak dapat mewujudkan kerjasama yang sebaik-baiknya  dalam meningkatkan kualitas layanan pembelajaran dan keluarannya.

     Hubungan timbal balik antara sekolah dan masyarakat akan memberi kan manfaat bagi kedua belah pihak.  Hubungan ini bersifat sukarela berda sarkan keyakinan dan kesadaran, bahwa sekolah merupakan bagian integral dari masyarakat.  Dengan hubungan tersebut diharapkan tumbuhnya kreatifitas dan dinamika kedua belah pihak, sehingga hubungan itu bersifat aktif dinamis.  Hal ini memungkinkan sifat keterbukaan masyarakat terhadap inovasi.

Perubahan paradigma pemerintahan dari sentralisasi ke desentralisasi membuka peluang masyarakat untuk dapat meningkatkan peran serta dalam pengelolaan pendidikan.

Untuk dapat memberikan layanan pendidikan yang berkualitas, sekolah harus dapat menjalin kerja sama secara sinergis dengan keluarga dan masyarakat.  Kerja sama secara sinergis itu diperlukan untuk menciptakan proses pengajaran dan pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan, agar peserta didik menjadi manusia yang berpendidikan ( well-educated ), dan warga negara  yang produktif ( productive citizens ).

Jika seluruh komponen masyarakat dapat bekerja sama untuk mendukung proses pengajaran dan pembelajaran yang demikian, niscaya peserta didik akan berhasil dalam menempuh pendidikannya, bukan hanya dalam mencapai jenjang pendidikan yang dicita-citakan, tetapi juga berhasil dalam kehidupannya.

Berdasarkan hal-hal di atas, maka agar pelaksanaan tugas Wakil Kepala Sekolah SMA KH.Zainal Musthafa Sukamanah Urusan Hubungan Masyarakat  berdayaguna dan berhasilguna, tepat sasaran sesuai harapan, perlu disusun Program Kerja sebagai pedoman pelaksanaan tugas dimaksud.

B. Dasar Hukum

Dasar  hukum yang digunakan sebagai pegangan dalam penyusunan program kerja ini, adalah sebagai berikut :

1. Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah Nomor 39 Tahun 1992 tentang Peran Serta Masyarakat dalam Pendidikan Nasional ;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2002 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 100 Tahun 2000 tentang Pengangkatan Pegawai Negeri Sipil dalam Jabatan Struktural ;
4. Peraturan Daerah Kabupaten Tasikmalaya Nomor 7 Tahun 2004 tentang Pembentukan Organisasi Dinas Daerah Kabupaten Tasikmalaya ;
5.  Peraturan Bupati Tasikmalaya Tentang Susunan Organisasi Dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis Dinas Sekolah Menengah Atas Pada Dinas Pendidik an Kabupaten Tasikmalaya ;
6. Program Kerja SMA KH. Zainal Musthafa Sukamanah Tahun Pelajaran 2007/2008

C.  Peran dan Fungsi

Wakil Kepala Sekolah Urusan Hubungan Masyarakat berperan sebagai pembantu Kepala Sekolah dalam pelaksanaan urusan kehumasan, yang bertugas :

1. menyusun rencana kegiatan urusan kehumasan;
2. menyiapkan bahan perumusan kebijakan urusan kehumasan;
3. menyiapkan bahan penyusunan pedoman teknis pelaksanaan urusan kehumasan;
4. melaksanakan bimbingan teknis pelaksanaan urusan kehumasan ;
5. melaksanakan penyiapan bahan evaluasi pelaksanaan urusan kehumas an
6. membuat laporan hasil pelaksanaan tugas ;
7. melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai perintah atasan

Untuk menjalankan peran tersebut, Wakil Kepala Sekolah Urusan Hubungan Masyarakat memiliki fungsi sebagai berikut :

1. Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
2. Menciptakan komunikasi aktif dan harmonis serta dinamis dengan instansi terkait, baik secara horizontal dan atau secara vertikal.
3. Melakukan kerja sama dengan masyarakat, baik perorangan, organisasi, maupun dunia usaha dan pemerintah berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan yang bermutu.
4. Menampung dan menganalisa aspirasi, ide, tuntutan, dan berbagai kebutuhan pendidikan yang diajukan oleh masyarakat.
5. Memberikan masukan, pertimbangan  kepada Kepala SMA KH. Zainal Musthafa mengenai : kebijakan dan program sekolah, Rencana Anggaran Pendidikan dan Belanja Sekolah (RAPBS), dan hal-hal lain yang terkait dengan urusan kehumasan.
6. Mendorong orangtua dan masyarakat berpartisifasi dalam pendidikan guna mendukung  peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan.
7. Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan penyelenggaraan pendidikan.
8. Menjelaskan berbagai program dan kebijakan sekolah kepada orangtua, masyarakat,  dan pihak-pihak terkait yang peduli pendidikan.
9. Mengatur jadwal pertemuan orangtua siswa secara berkala.

D.  Sifat dan Tujuan

Program Kerja Wakil Kepala Sekolah SMA KH. Zainal Musthafa Urusan Hubungan Masyarakat merupakan pedoman kerja yang bersifat rasional dan transfaran.

Penyusunan Program Kerja ini dimaksudkan agar pelaksanaan tugas urusan kehumasan terarah dan tepat sasaran, sehingga berdayaguna dan berhasilguna dalam rangka meningkatkan peran serta masyarakat dan orangtua yang memiliki komitmen dan loyalitas tinggi, serta peduli terhadap pening katan kualitas sekolah, yang difokuskan pada peningkatan mutu pelayanan pendidikan.

Dengan program ini, diharapkan Wakil Kepala SMA KH. Zainal Musthafa Sukamanah Urusan Kehumasan, bisa  :

1. Menggali dan menyalurkan aspirasi serta prakarsa mayarakat dalam melahirkan kebijakan operasional  dan program pendidikan.
2. Meningkatkan tanggung jawab dan peran serta msyarakat dalam penye lenggaraan pendidikan.
3. Meningkatkan kerjasama yang harmonis dan dinamis dengan berbagai instansi terkait, baik secara vertikal dan atau horizontal.
4. Menciptakan suasana dan kondisi transparan, akuntabel dan demokratis dalam penyelenggaraan dan pelayanan pendidikan yang bermutu.

BAB II

 PROGRAM UMUM

Program Umum ini diharapkan menjadi acuan dalam penyusunan program kerja   yang akan digunakan sebagai dasar pijak dalam menjalankan tugas Wakil Kepala SMA KH.Zainal Musthafa Urusan Kehumasan.  Walaupun demikian, program umum ini bukanlah merupakan satu-satunya rujukan.

Adapun materi program dimaksud adalah :

1. Menggali peran serta masyarakat, orang tua, dan alumni dalam  meningkat     kan mutu layanan pendidikan.
2. Mendorong masyarakat, orang tua dan alumni dalam menjalankan fungsinya sebagai : advisory body ( pemberi pertimbangan ), supporting agency ( pendukung ), baik yang berwujud financial, pemikiran maupun tenaga kependidikan, controlling agency ( pengontrol ) dalam rangka transparansi dan akuntabili tas keluaran pendidikan, evaluating agency ( penilai dan pengawas ) terhadap kebijakan, program, penyelenggaraan dan keluaran pendidikan.
3. Meningkatkan tanggung jawab masyarakat, orang tua dan alumni  dalam menghimpun dana dari berbagai sumber untuk kelengkapan   sarana dan fasi litas pendidikan.
4. Meningkatkan peran sebagai mediator antara pemerintah ( eksekutif )  dan atau legislatif dengan masyarakat  sekolah.

Materi Program tersebut dijabarkan secara rinci sebagai berikut :

A.  Program Tahunan

Berdasarkan peran dan fungsi Wakil Kepala Sekolah Urusan Kehumasan sebagaimana dijelaskan pada bab sebelumnya, maka secara garis besar program tahunan  Wakil Kepala SMA KH. Zainal Musthafa Urusan Kehumasan, adalah sebagai berikut :

1. menyusun rencana kegiatan urusan kehumasan;  a. program tahunan,          b. program semester, c. program tri wulan, d. program bulanan, e. program mingguan.
2. menyiapkan bahan perumusan kebijakan urusan kehumasan; a. rumusan kebijakan program tahunan,  b. rumusan kebijakan program semester,            c. rumusan kebijakan program tri wulan, d. rumusan kebijakan program bulanan,  e. rumusan kebijakan program mingguan
3. menyusun pedoman teknis pelaksanaan urusan kehumasan;a. pedoman teknis pelaksanaan program tahunan,b. pedoman teknis pelaksanaan program semester,c. pedoman teknis pelaksanaan program tri wulan,d. pedoman teknis pelaksanaan program bulanan,e. pedoman teknis pelaksanaan program mingguan
4. melaksanakan evaluasi pelaksanaan urusan kehumasan ;  a. evaluasi pelaksanaan program tahunan,b. evaluasi pelaksanaan program semester,    c. evaluasi pelaksanaan program tri wulan, d. evaluasi pelaksanaan program bulanan, e. evaluasi pelaksanaan program mingguan
5. membuat laporan hasil pelaksanaan tugas ; a. laporan hasil pelaksanaan program tahunan, b. laporan hasil pelaksanaan program semester, c. laporan hasil pelaksanaan program tri wulan, d. laporan hasil pelaksanaan program bulanan, e. laporan hasil pelaksanaan program mingguan

B. Program Semester

Dalam setiap awal dan atau akhir  semester,  SMA KH. Zainal Musthafa melalui program kegiatan Wakil Kepala Sekolah Urusan Kehumasan :

1. Mengadakan pertemuan dengan Komite Sekolah, orangtua siswa, dan   alumni dalam rangka :

1. Meningkatkan peran serta masyarakat,orang tua dan alumni dalam peningkatan mutu layanan pendidikan.
2. Mendorong masyarakat, orang tua dan alumni dalam menjalankan fungsinya sebagai : advisory body ( pemberi pertimbangan ), supporting agency (pendukung), baik yang berwujud financial, pemikiran maupun tenaga kependidikan, controlling agency ( pengontrol ) dalam rangka transparansi dan akuntabili tas keluaran pendidikan, evaluating agency   ( penilai dan pengawas ) terhadap kebijaklan, program, penyelenggara an dan keluaran pendidikan.
3. Meningkatkan tanggung jawab masyarakat, orang tua dan alumni  dalam menghimpun dana dari berbagai sumber untuk kelengkapan   sarana dan fasilitas pendidikan.
4. Mensosialisasikan program sekolah.

2.  Meningkatkan peran sebagai mediator antara pemerintah ( eksekutif ) dan  atau        legislatif dengan masyarakat  sekolah.

• Meningkatkan hubungan dengan berbagai instansi terkait baik secara vertikal,  dan atau horizontal dalam pemenuhan kebutuhan tenaga kependidikan dan faktor-faktor penunjang lainnya.
• Meningkatkan hubungan dengan lembaga- lembaga pendidikan lain, organisasi, perusahaan, dan atau perorangan untuk meningkatkan kerjasama yang baik dalam peningkatan kualitas layanan pembelajaran.
• Meningkatkan kerjasama dengan Kepolisian dalam menangkal kerawa nan sosial, khususnya penanggulangan kenakalan remaja.

3.  Secara berkala melaporkan hasil temuan, baik kemajuan dan atau kendala yang      dihadapi selama pelaksanaan program kepada atasan langsung.

C. Program Tri Wulan

Program Tri Wulan Wakil Kepala SMA KH. Zainal Musthafa Urusan Kehumasan diprioritaskan pada hal-hal berikut :

1. Pertemuan Intern Karyawan/wati SMA KH.Zainal Musthafa secara rutin untuk meningkatkan disiplin dan tanggung jawab pelaksanaan tugas demi mencapai target program kerja sekolah  dengan prestasi dan hasil kerja yang bisa dibanggakan.
2. Konsultasi dengan pihak Yayasan, Komite Sekolah  dan Dinas Pendidikan Kab. Tasikmalaya dalam menanggulangi tuntutan kebutuhan sekolah, baik tenaga kependidikan, dan atau sarana dan fasilitas penunjang lainnya.
3. Melaporkan hasil temuan, baik kemajuan, dan atau kendala yang meng  hambat dalam pelaksanaan tugas kepada atasan langsung.

E.  Program Bulanan

Kegiatan Wakil Kepala SMA KH. Zainal Musthafa Urusan Kehumasan dalam setiap bulannya, adalah :

1. Berkonsultasi dengan orangtua siswa bermasalah, baik yang berkaitan dengan absensi, administrasi keuangan, dan atau pelanggaran kebijakan lainnya.
2. Berkonsultasi dengan pondok pesantren tempat tinggal siswa dalam peningkatan disiplin siswa.
3. Melaporkan hasil temuan, baik kemajuan, dan atau kendala yang menhambat pelaksanaan tugas kepada atasan langsung.

F. Program Mingguan

Sedangkan kegiatan Wakil Kepala SMA KH. Zainal Musthafa Urusan Kehumasan dalam setiap minggunya, adalah :

1. Berkonsultasi dengan wali kelas untuk meningkatkan disiplin para siswa dalam proses pembelajaran.
2. Melaporkan hasil temuan, baik kemajuan,dan atau kendala yang menghambat pelaksanaan tugas.

 BAB III

JADWAL PELAKSANAAN PROGRAM KEGIATA WAKASEK URUSAN KEHUMASAN RANCANGAN PROGRAM HUMAS 2010/2011

1. Menjalin Komunikasi dengan pihak pihak terkait dalam rangka mening katkan kualitas input dan out put SMA KHZ Musthafa, antara lain dengan : a. Dinas Pendidikan, b. Perguruan Tinggi, c. Pondok Pesantren, d. Yayasan KHZ Musthafa,  e.   Komite Sekolah, f. Orangtua siswa, g. Alumni, h. Pihak lain yang terkait.

2.      Membuat MOU dengan Golbal Media

Drs. Aay Abdul Hayy, MA

Salah satu kewajiban umat Islam adalah melaksanakan sholat lima waktu. Sholat ternyata tidak hanya menjadi amalan utama di akhirat nanti, tetapi gerakan-gerakan sholat ternyata paling proporsional bagi anatomi tubuh manusia. Bahkan dari sudut medis, sholat adalah gudang obat dari berbagai jenis penyakit.

Selama ini sholat yang dilakukan lima kali sehari oleh umat Islam, sebenarnya telah memberikan investasi kesehatan yang cukup besar bagi yang melakukan sholat tersebut. Gerakan sholat sampai dengan salam memiliki makna yang luar biasa baik untuk kesehatan fisik, mental bahkan keseimbangan spiritual dan emosional. Tetapi sayang hanya sedikit dari umat Islam yang memahaminya. Berikut ini beberapa manfaat gerakan sholat bagi kesehatan manusia:

1. Takbiratul Ihram
Takbiratul Ihram, berdiri tegak, mengangkat kedua tangan sejajar telinga, lalu melipatnya di depan perut atau dada bagian bawah. Manfaat: Gerakan ini melancarkan aliran darah, getah bening (limfe) dan kekuatan otot lengan. Posisi jantung di bawah otak memungkinkan darah mengalir lancar ke seluruh tubuh. Saat mengangkat kedua tangan, otot bahu meregang sehingga aliran darah kaya oksigen menjadi lancar. Kemudian kedua tangan didekapkan di depan perut atau dada bagian bawah. Sikap ini menghindarkan dari berbagai gangguan persendian, khususnya pada tubuh bagian atas.

2. Rukuk
Rukuk yang sempurna ditandai tulang belakang yang lurus sehingga bila diletakkan segelas air di atas punggung tersebut tak akan tumpah. Posisi kepala lurus dengan tulang belakang. Manfaat, Postur ini menjaga kesempurnaan posisi dan fungsi tulang belakang (corpus vertebrae) sebagai penyangga tubuh dan pusat syaraf. Posisi jantung sejajar dengan otak, maka aliran darah maksimal pada tubuh bagian tengah. Tangan yang bertumpu di lutut berfungsi relaksasi bagi otot-otot bahu hingga ke bawah. Selain itu, rukuk adalah latihan kemih untuk mencegah gangguan prostat.

3. Iktidal
Bangun dari rukuk, tubuh kembali tegak setelah mengangkat kedua tangan setinggi telinga. Manfaat: i’tidal adalah variasi postur setelah rukuk dan sebelum sujud. Gerak berdiri bungkuk berdiri sujud merupakan latihan pencernaan yang baik. Organ-organ pencernaan di dalam perut mengalami pemijatan dan pelonggaran secara bergantian. Efeknya, pencernaan menjadi lebih lancar.

4. Sujud
Menungging dengan meletakkan kedua tangan, lutut, ujung kaki, dan dahi pada lantai. Manfaat: Aliran getah bening dipompa ke bagian leher dan ketiak. Posisi jantung di atas otak menyebabkan darah kaya oksigen bisa mengalir maksimal ke otak. Aliran ini berpengaruh pada daya pikir seseorang. Karena itu, lakukan sujud dengan tuma’ninah (jangan tergesa gesa) agar darah mencukupi kapasitasnya di otak. Postur ini juga menghindarkan gangguan wasir. Khusus bagi wanita, baik rukuk maupun sujud memiliki manfaat luar biasa bagi kesuburan dan kesehatan organ kewanitaan.

5. Duduk
Duduk ada dua macam, yaitu iftirosy (tahiyyat awal) dan tawarruk (tahiyyat akhir). Perbedaan terletak pada posisi telapak kaki. Manfaatnya, saat iftirosy, tubuh bertumpu pada pangkal paha yang terhubung dengan syaraf nervus Ischiadius. Posisi ini menghindarkan nyeri pada pangkal paha yang sering menyebabkan penderitanya tak mampu berjalan.
Duduk tawarruk sangat baik bagi pria sebab tumit menekan aliran kandung kemih (urethra), kelenjar kelamin pria (prostata) dan saluran vas deferens. Jika dilakukan. dengan benar, postur irfi mencegah impotensi. Variasi posisi telapak kaki pada iffirosy dan tawarruk menyebabkan seluruh otot tungkai turut meregang dan kemudian relaks kembali. Gerak dan tekanan harmonis inilah yang menjaga. kelenturan dan kekuatan organ-organ gerak manusia.

6. Salam
Gerakan memutar kepala ke kanan dan ke kiri secara maksimal. Manfaatnya untuk relaksasi otot sekitar leher dan kepala menyempurnakan aliran darah di kepala. Gerakan ini mencegah sakit kepala dan menjaga kekencangan kulit wajah.

Pada dasarnya, seluruh gerakan sholat bertujuan meremajakan tubuh. Apalagi jika dilakukan secara rutin, maka sel-sel yang rusak dapat segera tergantikan. Regenerasi pun berlangsung lancar. Alhasil, tubuh senantiasa bugar. Jadi bagi umat Islam yang belum melakukan sholat dengan benar dan khusyuk, dari sekarang ubahlah, karena sholat itu selain menjadi salah satu tanda orang bertakwa, ternyata sholat itu sangat baik buat kesehatan

Teaching Materials
English
Class : X
Semester 2
Time : 2 X 45 minutes

Standard Competency

Reading

11. Understanding the meaning of 11. Understanding the meaning of short functional text and essays inshort functional text and essays in the form of narrative, descriptive and News item in daily life contexts and accessing knowledge.

Basic Ccompetency

11.2 Responding the meaning in shortfumctional text and essay in the form of narrative, descriptive, and News Item that use written language,accurately, fluently and acceptable indaily life contexts

Core Materials

• Reading text
• Kind of text: News Item ( taken from Jakarta Post Newspaper )
• Text Organization
• Communicative Purpose
• Language Features
• Topic and Main Idea
• Information from the text (implicit/explicit reading )

Read the following News !

Read the following news. Pay atiention to its structure and language features. Then, answer the questions

 Man jailed for striking RI maid

Newsworthy Event – SINGAPORE: A supervisor was jailed for two months for repeatedly striking his Indonesian maid on the head and back with a television remote control, news reports said on Thursday.

Backgrounds – Muhamad Shafiq Woon Abdulah admitted in a Singapore court he physically abused the woman on several occasions between June and October 2002, The Strait Times said.

The magistrate’s court hear that Shafiq, 31, began striking Winarti, 22 about a month after she started working for him.

He hit her on the head with the TV set’s remote control because he was unhappy with her work. On one occasion, he punched her on the back after accusing her of daydreaming.

Sources – S.S. Dhillon, Shafiq’s lawyer said his client lost his ‘better senses’ when he saw his daughter’s face covered as she lay in bed.

He said his client thought the maid had put the child in danger. – DPA

Find out:

1. Why was the man jailed?

2. What made this event newsworthy?

3. Find the facts why the man should be jailed.

4. Why did the man abuse the maid?

5. Mention the source of the news. What did he/she say?

Title ← Supreme Court rejects Dicky’s appeal

Newsworthy Event ← JAKARTA: The Supreme Court has upheld the 2006 graft conviction of Dicky Iskandar Di Nata, the former president director of PT Brocolin International Dicky was found guilty by the South Jakarta.

Background Event ←   Distric Court of misusing Rp 1.9 trillion in funds from Bank BNI, which he claimed was a “grant from an Israeli investor”.

Source ← The court sentenced him to 20 years in prison “We have rejected Dicky’s appeal. Therefore, he must serve his 20- years prison and pay a fine of Rp 500 million ( US $ 55,000),” presiding justice Artidjo Alkostar was quoted by Detic.com news portal as saying Thursday-JP.

Answer the questions based on the text !
1. What is the main idea of paragraph 1 ?
2. What is the main idea of the lastparagraph ?
3. Why was Dicky sentenced 20 years inprison ?
4. How much money must Dicky pay a fine ?
5. What does the word ‘we’ par 4 refersto ?

Definition of the News Item

News items text is a text which inform readers, listeners, or viewers about events of the day which are considered newsworthy or important.

The generic structure of News Item are:

1.  Newsworthy Event

(tell the event in a summary form )

2.  Background Events

(elaborate what happened, tell what caused the incident)

3.  Source

(comments by participants, witnesses, authorities andexperts involved in the event )

The Language features of News Item are:

1. Information on the use of headline
( the use of action verbs (curb, attack, hit, etc )
2. The use of saying verbs
(added, claimed, said etc )
3. The use of passive sentences
( presiding justice Artidjo Alkostar was quoted byDetik.com )
4. The use of adverbs in passive sentences
(Dicky was found guilty by the South Jakarta District Court)

For further explanation see this link: http://www.scribd.com/doc/26835062/Reading-News-Item

In this section, you will learn how to:
• read a hortatory exposition text;
• identify the structure of a hortatory exposition text;

A Hortatory exposition is a type of spoken or written text that is intended to explain the listeners or readers that something should or should not happen or be done. To strengthen the explanation, the speaker or writer needs some arguments as the fundamental reasons of the given idea. In other words, this kind of text can be called as argumentation.

Since it is one type of argumentative passages, it is very similar to analytical exposition. Both hortatory and analytical exposition state thesis as the introduction. Both present argumentation to support the stated thesis. However hortatory exposition make the argumentation into a higher level. It is closed by certain recommendation and makes hortatory exposition differs from analytical exposition.

The  Social function of a hortatory exposition is to persuade the reader or listener that something should or should not be the case. Then the purpose of this hortatory is influencing and persuading the readers by presenting the supporting arguments. Hortatory exposition text can be found in scientific books, journals, magazines, newspaper articles, academic speech or lectures, research report etc. Hortatory expositions are popular among science, academic community and educated people.

Generic Structure of Hortatory Exposition

1. Thesis : Statement or announcement of issue concern
2. Arguments : Reasons for concern that will lead to recommendation
3. Recommendation : Statement of what should or should not happen or be done based on the given arguments

Language Feature of Hortatory Exposition

1.  The use of emotive words

     (e.g. : alarmed, worried)

2.  The use of words that qualify statements

     (e.g. : usual, probably)

3.  The use of words that link arguments

     (e.g. : firstly, however, on the other hand, therefore)

4.  The use of present tense

     The use of compound and complex sentences

5.  The use of modal and adverbs

     (e.g. : can, may, certainly, get, stop)

6.  The use of subjective opinions using pronouns

      (/ and we)

Read these texts of Hortatory exposition!

Work in pairs. Pay attention to the structure of the text below. Then, answer the questions.

 Title

Should Ads Banned from TV programs?

 Thesis – I am writing to complain about ads on TV. There are so many ads, especially during my favorite programs. I think they should be stopped for a number of reasons.

 Argument 1 – First, ads are a nuisance. They go on for a long time and there are so many. Sometimes there seems to be more ads than programs.

Argument 2 – Second, ads are a bad influence on people. They try to encourage people to buy unhealthy food like beers, soft drinks, candies, and chips. In other words, they make people want things they do not really need and cannot afford.

Argument 3 – Finally, ads play role in what programs people watch. That is because there are lots of ads in popular programs that a lot of people watch. Some programs which are not so popular get stopped because they do not attract enough ads, even though those programs may be someone’s favorite.

Recommendation – For those reasons, I think TV stations should stop showing ads. They interrupt programs. They are a bad influence on people and they sometimes put a stop to people’s favorite shows. I am sick of ads and now I mostly watch movie in cinema.

 (Taken from: Steps to Write)

Answer the questions based on the text above.

1. The participants in the text: ….
2. The verbs in this text are mostly written in … tense.
3. The connective words to show a relationship of an argument in one paragraph to that in another paragraph are ….
4. Underline the subjective opinions in the text.
5. Circle the thinking verbs used in the text.
6. Modalities used in the text are: …
8. What do you call this text?

Corruption

Thesis – Do you know what the meaning of corruption is? What is the relation between money and corruption? Well, corruption is common everywhere in the world, even in the United States. It’s just a matter of intensity. However, it is quite shocking when one reliable survey claims Jakarta as the most corrupt place in Indonesia.

Argument 1 – The survey has made me sad, actually, because I stay and earn a living here in the capital. As most people know, Tanjung Priok port smuggling is not a new thing at all. Entrepreneurs who want to minimize their tax payments tend to do such a thing more often. They even bribe the officials.

Argument 2 – Well, I think the measures taken so far to overcome the problem by punishing the corruptors is still not far enough. We have to prevent the younger generations from getting a bad mentality caused by corruption.

Recommendation – I believe we should start at the earliest stages in school and I think everyone should be involved in the effort to eradicate corruption. We must not make any distinction.

(Adapted from: The Jakarta Post, February 2005)

Find out:

1. Where is the most corrupt place in Indonesia?
2. ‘Jakarta is the most corrupt place in Indonesia.’ Does this statement belong to many people’s or to one person’s idea? How do you know that?
3. What is the writer’s advice to overcome corruption in Indonesia?
5  Do you think that everybody will agree with his opinion? Why?
6. What is the purpose of the last paragraph?
7. What kind ot genre does this text belong to?
8. What tense is mostly used in the text?

Adapted from: Look Ahead An English Course for Senior High School Students Years XI, p. 185

Direction: Listen to the following news. While listening, complete the missing words with the words you hear. Then, answer the questions.

Crime in Cities

Crime is a serious problem in big cities and it is getting (1) __________ every year. This is what police departments around the country said in their (2) __________ last week. The subways and streets are more  dangerous. You may not even be (3) __________ in your own houses.

Why is the problem so serious now? This is not an easy question to answer. There may not be a (4) __________ answer. Many problems together seem to make cities so dangerous from time to time.
One more of the problems is (5) __________. To fight crime a city needs police officers, cars, and guns. These (6) __________ a lot of money. But right now cities do not have much extra money. So, there are not enough police officers, cars and guns for the cities.

Another problem is (7) __________. Crime studies have shown that many (8) __________ use and sell drugs. After they start taking drugs, they want to have more. However, drugs are very (9) __________. So, these people have to sell drugs to other people to (10) __________ or they may steal money to get more drugs.
There is an even more important cause of crime. Cities have rich and poor (11) __________. In the poor neighborhoods, jobs are hard to find. Many young people don’t have much hope for a (12) __________. They only know one way to make a better living for themselves, that way is to sell drugs or (13)__________. So, some of these young people have become criminals.

It is not going to be easy to change these crime problems. We (14) __________ first change many of laws about drugs. We must change the way cities spend their money. Until then, the crime problem will not go away and we will live our lives (15) __________.

Find out:

1. Why does the writer say that crime in cities is getting worse?
2. Why is money part of the crime problem?
3. What do young people in poor neighborhoods do to earn money?
4. What is the relationship between drugs and crime?
5. What do these words refer to:

• a. “This” in line 2, paragraph 1
• b. “Their” in line 2, paragraph 1
• c. “They” in line 2, paragraph 4
• d. “They” in line 2, paragraph 5

6. What is the purpose of the writer writing this text?
7. How many reasons did he mention to support his arguments?
8. Are the writer’s arguments supported by evidence and example?
9. Which part of the text contains the advice of the writer to do something better?
10. Is the text an analytical exposition or hortatory exposition?

Press the “Play Audio” button of the audio type when you want to hear the speaker.

Direction: Listen to the following news. While listening, complete the missing words with the words you hear. Then, answer the questions.

          Good morning listeners. It’s ten o’clock in the morning and you’re listening to Headline News in 007 Archid FM. I’m Mike Tjokro. The first newsworthy event comes from Moscow.
A Russians journalist has uncovered (1)__________ of another Soviet nuclear catastrophe, which killed ten (2) ___________ and contaminated an entire town.

          Yelena Vazrshavskya is the first (3) __________ to speak to people who witnessed the explosion of a (4) __________ submarine at the naval base of Shkotovo 22, near Vladivostock.

The (4) __________, which occurred 13 months before the Chernobyl disaster, spread (5) __________ fallout. The base and nearby town, were covered up by officials of the Soviet Union. (6) __________ were told that the  explosion was in the (7) ___________ of the Victor submarine. It was said to be a ‘thermal’ and not nuclear (8) ___________. Those involved in the clean up operation to (9) __________ more than 600 tons of contaminated material were sworn to secrecy.

          A board of investigators were later to (10) ___________ it as the worst accident in the history of the Soviet Navy.

          OK listeners, that’s the first news for today. I am coming back soon with some other important news. So, stay tuned to 007 FM Archid Radio Station.

Listen to the speaker by pressing the “Play Audio” button of the audio type you want to hear below.

LOGO IKATAN ALUMNI SMA KHZ MUSTHAFA SUKAMANAH

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ٍSeraya mengucap Syukur kepada Alloh SWT Sholawat Serta Salam Semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad SAW.

Alhamdulillah SMA KHZ Mushafa Sukamanah Sekarang telah memiliki Forum untuk silaturahmi para alumni yang di beri nama ” IKATAN ALUMNI SMA KHZ MUSTHAFA SUKAMANAH”.

Semoga dengan adanya Forum silaturahmi ini kita dapat menyambung dan mempererat tali silaturahmi antar Alumni.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

Listening Section

In this section of the test, you will have the chance to show how well you understand spoken English. There are four parts to this section, with special directions for each part.

PART I Questions: 1 to 7

Directions:    In this part of the test, you will hear a dialogue or a question spoken in English, followed by five responses, also spoken in English. The dialogue or question and the responses will be spoken just one time. They will not be printed in your test book, so you must listen carefully to understand what the speakers say. You have to choose the best response to each dialogue or question.
Now listen to a sample question.
You will hear:

Man   :  What do you think of my painting?
Woman :  …
You will also hear:
A. I like painting.
B. What a wonderful painting!
C. Painting is a good hobby.
D. You don’t like painting, do you?
E. I don’t like painting.

The best response to the question is “What a wonderful
painting!” Therefore, you should choose
answer (b).

UN-SMA-04-01
Mark your answer on your answer sheet.

UN-SMA-04-02
Mark your answer on your answer sheet.

UN-SMA-04-03
Mark your answer on your answer sheet.

UN-SMA-04-04
Mark your answer on your answer sheet.

UN-SMA-04-05
Mark your answer on your answer sheet.

UN-SMA-04-06
Mark your answer on your answer sheet.

UN-SMA-04-07
Mark your answer on your answer sheet.